terça-feira, 18 de novembro de 2014

ESCOLA INCLUSIVA

Reflexão

Reflexão

sexta-feira, 7 de novembro de 2014

Aulas de reforço com alunos com DA ( dificuldade de aprendizagem)



 Aula de reforço na sala multifuncional com alunos com D A. São utilizados Jogos de Leitura e Escrita, coordenação Motora, Raciocínio Logico,Libras, Quebra cabeça. jogos de memória entre outros.

domingo, 13 de julho de 2014

PLANEJAMENTO DE AULA
Serie: 3º ano
Jogo aprenda a contar.                  

OBJETIVO:
Brincando com o software educativo “Aprenda a Contar”, trabalhar o reconhecimento dos números: a sua representação em algarismos, sua oralidade e sequência cardinal crescente.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES ESPECÍFICAS:
Desenvolver a capacidade de identificar e relacionar o fonema e o algarismo numeral.
Auxiliar no aprendizado da ordem numérica.

CONTEÚDOS:
Língua Portuguesa: Oralidade dos números.
Matemática: Ordem numérica e identificação dos algarismos.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA:
Na  sala de aula sala de informática apresentar o jogo aos alunos, explicando o modo de jogar: utilizando o mouse ou o teclado, faça o coelho pular a corda, contando até 100 pulos.
Após jogarem algumas vezes, organizar uma roda de diálogo, aonde o professor irá exibir cartazes com os numerais.
No pátio, reproduzir a brincadeira de pular corda.

Intervenção I: Pedir para que os alunos prestem bastante atenção na forma dos números e na pronúncia dos mesmos.
Estimular que repitam o nome dos números simultaneamente com o jogo.

Intervenção II: Mostrar cartazes com algarismos, perguntando aos alunos qual número é.
Questionar: Para que o coelhinho do jogo chegue até esse número, ele tem que pular quantas vezes?
E se ele der mais um pulo, qual número será?

Intervenção III: Na brincadeira de pular corda, propor que a criança que esteja pulando, pule contando até certo número. Assim que chegar a este número, parar de pular e identificar o algarismo correspondente nos cartazes previamente embaralhados.

AVALIAÇÃO:
·         Propor aos alunos que recortem de revistas e jornais todos os numerais que encontrarem e que organizem e colem em uma folha na sequência correta, observando a identificação de números entre letras e símbolos e a coerência na ordem sequencial.

·         Ditado: distribuir folhas com os algarismos em linhas, porém fora de ordem, para que as crianças enlacem o número correspondente ao ditado, analisando a capacidade de relacionar o numeral com o fonema.

Recursos
Sala de informática.
Cartazes com números.
Jornais, revistas, cola tesouras e folhas de ofício.

Referências:
APRENDA a contar. Disponível em: <http://www.escolagames.com.br/jogos/aprendaContar


segunda-feira, 30 de junho de 2014


Alunos do 3º ano da EMAC pesquisando sobre consumismo, o consumo de doces, salgados e consequências. . Atividade 2.2

quarta-feira, 28 de maio de 2014

atividade 1.5

Com certeza, até mesmos que este professor "detentor de saberes" não existe, não há lugar para quem pensa assim. Estamos numa época em que o professor é um mediador de conhecimento que aprende e ensina.Quanto aos saberes e interesses dos alunos devem sim ser bem explorados concordo que deve ser instigados o máximo.

domingo, 13 de abril de 2014

Tópico Cultura Midiática e Escola

Nesta primeira Unidade, abordaremos um problema pungente nas nossas escolas de hoje: o desinteresse dos nossos alunos pelo contexto de instrução formal, principalmente aqueles que entram na faixa da pré-adolescência (e daí em diante).
Seriam nossas práticas educativas inadequadas para esse cenário e essa cultura com tantas mudanças?...
Precisamos nos reencantar com a educação e perceber as mudanças de forma crítica, sem, contudo, perder a leveza e o olhar aguçado para a percepção de oportunidades positivas nessa transição que já está em marcha. SANTOS, 2010, p. 34) diz que estamos em crise persistente, acredito que estamos sim , prova disso vimos nos noticiários agressões em salas de aulas, falta de comprometimento dos alunos e também da família que se ausenta na educação e na aprendizagem dos filhos.