terça-feira, 18 de novembro de 2014
sexta-feira, 7 de novembro de 2014
Aulas de reforço com alunos com DA ( dificuldade de aprendizagem)
Aula de reforço na sala multifuncional com alunos com D A. São utilizados Jogos de Leitura e Escrita, coordenação Motora, Raciocínio Logico,Libras, Quebra cabeça. jogos de memória entre outros.
domingo, 13 de julho de 2014
PLANEJAMENTO DE AULA
Serie: 3º ano
Jogo aprenda a contar.
OBJETIVO:
Brincando com o software educativo
“Aprenda a Contar”, trabalhar o reconhecimento dos números: a sua representação
em algarismos, sua oralidade e sequência cardinal crescente.
COMPETÊNCIAS
E HABILIDADES ESPECÍFICAS:
Desenvolver a capacidade de
identificar e relacionar o fonema e o algarismo numeral.
Auxiliar no aprendizado da ordem
numérica.
CONTEÚDOS:
Língua Portuguesa: Oralidade dos
números.
Matemática: Ordem numérica e
identificação dos algarismos.
SEQUÊNCIA
DIDÁTICA:
Na sala de aula sala de informática apresentar o jogo aos alunos,
explicando o modo de jogar: utilizando o mouse ou o teclado, faça o coelho
pular a corda, contando até 100 pulos.
Após jogarem algumas vezes,
organizar uma roda de diálogo, aonde o professor irá exibir cartazes com os numerais.
No pátio, reproduzir a
brincadeira de pular corda.
Intervenção I: Pedir para que os alunos prestem bastante atenção
na forma dos números e na pronúncia dos mesmos.
Estimular que repitam o nome dos
números simultaneamente com o jogo.
Intervenção II: Mostrar cartazes
com algarismos, perguntando aos alunos qual número é.
Questionar: Para que o coelhinho do
jogo chegue até esse número, ele tem que pular quantas vezes?
E se ele der mais um pulo, qual
número será?
Intervenção III: Na brincadeira de
pular corda, propor que a criança que esteja pulando, pule contando até certo
número. Assim que chegar a este número, parar de pular e identificar o
algarismo correspondente nos cartazes previamente embaralhados.
AVALIAÇÃO:
· Propor aos alunos
que recortem de revistas e jornais todos os numerais que encontrarem e que
organizem e colem em uma folha na sequência correta, observando a identificação
de números entre letras e símbolos e a coerência na ordem sequencial.
· Ditado: distribuir folhas com os algarismos em linhas, porém fora de
ordem, para que as crianças enlacem o número correspondente ao ditado,
analisando a capacidade de relacionar o numeral com o fonema.
Recursos
Sala de informática.
Cartazes com números.
Jornais, revistas, cola tesouras e
folhas de ofício.
Referências:
APRENDA a contar. Disponível em: <http://www.escolagames.com.br/jogos/aprendaContar
segunda-feira, 30 de junho de 2014
quarta-feira, 28 de maio de 2014
atividade 1.5
Com certeza, até mesmos que este
professor "detentor de saberes" não existe, não há lugar para quem pensa
assim. Estamos numa época em que o professor é um mediador de
conhecimento que aprende e ensina.Quanto aos saberes e interesses dos
alunos devem sim ser bem explorados concordo que deve ser instigados o máximo.
domingo, 13 de abril de 2014
Tópico Cultura Midiática e Escola
Nesta primeira Unidade, abordaremos um problema pungente nas nossas escolas de hoje: o desinteresse dos nossos alunos pelo contexto de instrução formal, principalmente aqueles que entram na faixa da pré-adolescência (e daí em diante).
Seriam nossas práticas educativas inadequadas para esse cenário e essa cultura com tantas mudanças?...
Precisamos nos reencantar com a educação e perceber as mudanças de forma crítica, sem, contudo, perder a leveza e o olhar aguçado para a percepção de oportunidades positivas nessa transição que já está em marcha. SANTOS, 2010, p. 34) diz que estamos em crise persistente, acredito que estamos sim , prova disso vimos nos noticiários agressões em salas de aulas, falta de comprometimento dos alunos e também da família que se ausenta na educação e na aprendizagem dos filhos.
Assinar:
Postagens (Atom)