ESCOLA INCLUSIVA

Reflexão

Reflexão

Aulas de reforço com alunos com DA ( dificuldade de aprendizagem)

 Aula de reforço na sala multifuncional com alunos com D A. São utilizados Jogos de Leitura e Escrita, coordenação Motora, Raciocínio Logico,Libras, Quebra cabeça. jogos de memória entre outros.

PLANEJAMENTO DE AULA

Serie: 3º ano

Jogo aprenda a contar.                  

OBJETIVO:

Brincando com o software educativo “Aprenda a Contar”, trabalhar o reconhecimento dos números: a sua representação em algarismos, sua oralidade e sequência cardinal crescente.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES ESPECÍFICAS:

Desenvolver a capacidade de identificar e relacionar o fonema e o algarismo numeral.

Auxiliar no aprendizado da ordem numérica.

CONTEÚDOS:

Língua Portuguesa: Oralidade dos números.

Matemática: Ordem numérica e identificação dos algarismos.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA:

Na  sala de aula sala de informática apresentar o jogo aos alunos, explicando o modo de jogar: utilizando o mouse ou o teclado, faça o coelho pular a corda, contando até 100 pulos.

Após jogarem algumas vezes, organizar uma roda de diálogo, aonde o professor irá exibir cartazes com os numerais.

No pátio, reproduzir a brincadeira de pular corda.

Intervenção I: Pedir para que os alunos prestem bastante atenção na forma dos números e na pronúncia dos mesmos.

Estimular que repitam o nome dos números simultaneamente com o jogo.

Intervenção II: Mostrar cartazes com algarismos, perguntando aos alunos qual número é.

Questionar: Para que o coelhinho do jogo chegue até esse número, ele tem que pular quantas vezes?

E se ele der mais um pulo, qual número será?

Intervenção III: Na brincadeira de pular corda, propor que a criança que esteja pulando, pule contando até certo número. Assim que chegar a este número, parar de pular e identificar o algarismo correspondente nos cartazes previamente embaralhados.

AVALIAÇÃO:

·         Propor aos alunos que recortem de revistas e jornais todos os numerais que encontrarem e que organizem e colem em uma folha na sequência correta, observando a identificação de números entre letras e símbolos e a coerência na ordem sequencial.

·         Ditado: distribuir folhas com os algarismos em linhas, porém fora de ordem, para que as crianças enlacem o número correspondente ao ditado, analisando a capacidade de relacionar o numeral com o fonema.

Recursos

Sala de informática.

Cartazes com números.

Jornais, revistas, cola tesouras e folhas de ofício.

Referências:

APRENDA a contar. Disponível em: <http://www.escolagames.com.br/jogos/aprendaContar

Alunos do 3º ano da EMAC pesquisando sobre consumismo, o consumo de doces, salgados e consequências. . Atividade 2.2

atividade 1.5

Com certeza, até mesmos que este professor "detentor de saberes" não existe, não há lugar para quem pensa assim. Estamos numa época em que o professor é um mediador de conhecimento que aprende e ensina.Quanto aos saberes e interesses dos alunos devem sim ser bem explorados concordo que deve ser instigados o máximo.

Tópico Cultura Midiática e Escola

Nesta primeira Unidade, abordaremos um problema pungente nas nossas escolas de hoje: o desinteresse dos nossos alunos pelo contexto de instrução formal, principalmente aqueles que entram na faixa da pré-adolescência (e daí em diante).

Seriam nossas práticas educativas inadequadas para esse cenário e essa cultura com tantas mudanças?...

Precisamos nos reencantar com a educação e perceber as mudanças de forma crítica, sem, contudo, perder a leveza e o olhar aguçado para a percepção de oportunidades positivas nessa transição que já está em marcha. SANTOS, 2010, p. 34) diz que estamos em crise persistente, acredito que estamos sim , prova disso vimos nos noticiários agressões em salas de aulas, falta de comprometimento dos alunos e também da família que se ausenta na educação e na aprendizagem dos filhos.